Was ist Authentizität?
Authentizität (auch Authentischsein) lässt sich als Echtheit übersetzen. Bei einem authentischen Verhalten stimmen Intention (Absicht), Inhalt und Form in der Kommunikation überein. Die Person agiert in der Situation glaubwürdig, natürlich und ehrlich.
Bedeutung von Authentizität für die alltagsintegrierte Sprachbildung
Zur Analyse der Bedeutung von Authentizität wird betrachtet, welche kommunikativen Prozesse bei mangelnder ablaufen und welche kognitiven Wirkungen damit verbunden sind.
Inkongruenzen in der Kommunikation
Bei mangelnder Kongruenz stimmen der sprachliche Inhalt und die nonverbale Form nicht überein. Ein Beispiel: Jemand äußert „Das mache ich gerne.“ und zeigt beim Aussprechen eine ablehnende . Dies führt zu Inkongruenzen, bei denen Inhalt und Form divergieren. Auch basiert auf solchen Inkongruenzen. Solche Unstimmigkeiten führen beim Gesprächspartner zu Aufmerksamkeitsreaktionen.
Kinder können diese Inkongruenzen sehr gut wahrnehmen, da sie automatisch sprachliche Inhalte mit nonverbalen Merkmalen wie Stimme und abgleichen. Fehlen Authentizität, Natürlichkeit und Kongruenz, registrieren Kinder diese Diskrepanzen unmittelbar.
Aufmerksamkeit und kognitive Ressourcen
Bei kommunikativen Unstimmigkeiten erfolgt beim Menschen eine automatische Suche nach der Ursache. Für Kinder besitzt dieser Prozess eine tiefe biologische Verankerung. Historisch war die rasche Ursachensuche bei wahrgenommenen Gefahrensignalen von großer Bedeutung.
Auch im gegenwärtigen Alltag führt eine kommunikative Unstimmigkeit zur automatischen Ursachensuche. Befindet sich ein Kind in diesem Suchprozess, sind die kognitiven Kapazitäten auf die Ursachenklärung gerichtet, wodurch sprachliche Lernprozesse, der Erwerb neuer Wörter und die Verarbeitung grammatikalischer Regeln temporär in den Hintergrund treten.
Einfluss reduzierter Körpersprache
Auch eine reduzierte Körpersprache ruft beim Kind Aufmerksamkeitsreaktionen hervor, da der ständige Abgleich zwischen sprachlichem Inhalt und nonverbaler Form bei fehlenden nonverbalen Signalen ins Leere läuft.
Entsprechende Reaktionen zeigen sich auch bei Erwachsenen. In Prüfungssituationen, in denen Fachkräfte auf Fragen antworten und Prüfende eine neutrale Mimik ohne nonverbale Bestätigung zeigen, entsteht ebenfalls eine automatische Suche nach der Ursache für das ausbleibende Feedback. Diese Aufmerksamkeitsbindung entzieht sich in solchen Momenten dem eigentlichen Prüfungsstoff.
Gestaltungshinweise für die alltagsintegrierte Sprachbildung
Ein authentisches, natürliches, echtes und glaubwürdiges Auftreten von Fachkräften vermittelt dem Kind Sicherheit. Diese Sicherheit stellt einen der zentralen Faktoren dar, die Sprachbildungsstrategien im Kita-Alltag wirksam machen.
Ein übertriebenes Bemühen um eine exakte , präzise Wortwahl oder vollständige grammatikalische Korrektheit begünstigt kommunikative Inkongruenzen und eine reduzierte Körpersprache, was wiederum Aufmerksamkeitsverschiebungen beim Kind zur Folge hat.
Sprache zeichnet sich durch Flexibilität und einen spielerischen Charakter aus. Kinder erwerben Sprache im Wesentlichen auf der Basis von und durch spielerische Interaktion. Diese Grundlage wird durch Authentizität, Echtheit, Natürlichkeit und einen spielerischen Umgang mit Sprache gestützt.
Fazit
Authentizität, ein spielerischer Umgang mit Sprache, Echtheit und Natürlichkeit besitzen in der alltagsintegrierten Sprachbildung einen höheren Stellenwert als eine sprachlich formale Korrektheit.
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