Im Überschneidungsbereich von 3;0 bis 3;5 Jahren
Zwischen 3;0 und 3;5 Jahren sind beide Bögen anwendbar, wobei der individuelle Sprachentwicklungsstand über die Auswahl entscheidet. Der Beobachtungsbogen erfasst dabei die sichtbaren Kompetenzen des Kindes.
Ein sprachlich weit entwickeltes Kind mit 3;1 Jahren, das bereits komplexere Sätze bildet, Gesprächsbeiträge aufgreift und Erlebnisse zusammenhängend erzählt, wird mit dem Ü3-Bogen häufig passender beobachtet. Bei einem Kind mit 3;4 Jahren, dessen Spracherwerb deutlich verzögert ist und das überwiegend Einwort- oder frühe Zweiwortäußerungen nutzt, bildet der U3-Bogen die aktuellen Fähigkeiten meist genauer ab.
Für die Auswahl sind drei Aspekte maßgeblich: die gezeigten sprachlichen Ausdrucksmittel des Kindes, der Übergang von und ersten Wörtern zu Satzbau, Grammatik und Erzählungen sowie die Eignung des Bogens zur genauen Beschreibung von Kompetenzen und nächsten Entwicklungsschritten.
Wenn der Sprachentwicklungsstand vom Lebensalter abweicht
Bei Kindern mit oder mit einem stark verzögerten Spracherwerb kann für die Bogenwahl die Altersgrenze des U3-Bogens bis 3;5 Jahre in den Hintergrund treten. Maßgeblich bleibt, welcher Bogen die sprachlichen Fähigkeiten des Kindes entwicklungsentsprechend abbildet.
Dies betrifft beispielsweise Kinder mit kurzem Kontakt zur deutschen Sprache, die im Alter von vier oder fünf Jahren Entwicklungsmerkmale des U3-Bogens zeigen. Ebenso bildet bei stark verzögertem Spracherwerb oder schweren der U3-Bogen auch im Alter von vier oder fünf Jahren die adäquate Beobachtungsgrundlage. Maßgeblich ist stets der sprachentwicklungsentsprechende Bogen.
Die Auswahl des U3-Bogens stellt keine diagnostische Einschätzung dar, sondern dient der nachvollziehbaren vorhandener Kompetenzen, Entwicklungsbedarfe und Veränderungen. Die Dokumentation der Entscheidung gewährleistet für das Kollegium und .
Ist ein Kind älter als 3;5 Jahre und wird wegen seines Sprachentwicklungsstands mit dem U3-Bogen beobachtet, entfällt eine quantitative Auswertung, da für den U3-Bogen Normtabellen nur bis zum Alter von 3;5 Jahren vorliegen. Der sprachentwicklungsentsprechende U3-Bogen bleibt in diesen Fällen die fachlich adäquate Beobachtungsgrundlage. Der Schwerpunkt liegt auf der qualitativen Auswertung, die bei obligatorisch ist: Sie macht sichtbar, welche sprachlichen Kompetenzen das Kind aktuell zeigt, in welchen Situationen sie auftreten und welche nächsten Entwicklungsschritte sich daraus ergeben. Ihre Hauptfunktion besteht darin, wichtige Hinweise für die individuelle Sprachbildung und Sprachförderung des betreffenden Kindes im Kita-Alltag zu geben, wodurch die quantitative Einordnung zurücktritt.
Wenn die Wahl schwerfällt
Manche Kinder zeigen an einem Tag Fähigkeiten des Ü3-Bogens und an anderen Tagen Muster aus dem U3-Bereich. In solchen Fällen werden zunächst über zwei bis drei Wochen aus verschiedenen Alltagssituationen wie , Mahlzeiten, Buchbetrachtung und Bewegungsangeboten zusammengetragen, um den passenden Bogen zu bestimmen. Als pädagogisches Beobachtungsinstrument grenzt sich BaSiK von logopädischen ab; bei anhaltenden Auffälligkeiten erfolgt im Elterngespräch der Hinweis auf eine medizinische Fachberatung.
Weiterführende Hinweise zum Umgang mit unklaren oder fehlenden Beobachtungen enthält der Beitrag Umgang mit Beobachtungslücken.
Zusammenführung
Die Bogenwahl orientiert sich am Sprachentwicklungsstand des Kindes, nicht allein am Kalender. Im Überschneidungsbereich von 3;0 bis 3;5 Jahren ist die Passung zum Entwicklungsniveau ausschlaggebend. Bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache sowie bei stark verzögerten Sprachentwicklungsverläufen bildet der U3-Bogen auch über das Alter von 3;5 hinaus die fachlich sinnvollere Beobachtungsgrundlage. Die kriterienbasierte Auswahl und dokumentierte Entscheidung sichern das methodische Vorgehen.
Abschließend verdeutlichen sprachliche Beobachtungen der vorausgegangenen Woche, inwiefern der gewählte Beobachtungsbogen den Entwicklungsstand des Kindes passend abbildet.