Worum es bei myofunktionellen Auffälligkeiten geht
Der Begriff „myofunktionell“ bezeichnet das Zusammenspiel der Muskulatur im Mund- und Gesichtsbereich. Gemeint sind Lippen, Zunge, Wangen und Kiefer mit ihrer Spannung, Ruhelage und Bewegung beim Schlucken, Atmen und Sprechen. Ein Beispiel aus dem Alltag: Ein Kind sitzt beim Morgenkreis mit leicht geöffnetem Mund, während die Zunge sichtbar zwischen den Zähnen liegt. Solche Szenen bilden einen Beobachtungsanlass.
Wichtige Fachbegriffe im Überblick:
- Mundschluss: Die entspannte Schließung der Lippen in Ruhe. Beispiel: Beim sind die Lippen locker geschlossen, ohne aktive Anspannung.
- Nasenatmung: Die Atmung erfolgt in Ruhe durch die Nase. Beispiel: Beim Mittagsschlaf hebt und senkt sich der Brustkorb ruhig, der Mund bleibt geschlossen.
- Zungenruhelage: Die Zunge liegt entspannt am Gaumen hinter den oberen Schneidezähnen.
- : Eine verringerte Grundspannung der Muskulatur. Beispiel: Das Gesicht wirkt schlaff, die Unterlippe hängt leicht ab.
Frühe Hinweise im Alltag erkennen
In der U3-Betreuung ergeben sich natürliche Beobachtungsfenster in Ruhephasen, beim Essen und beim Schlafen. Zu den beobachtbaren Signalen zählen:
- dauerhaft geöffneter Mund in Ruhe
- verstärkter Speichelfluss über das Kleinkindalter hinaus
- hörbare Mundatmung, auch tagsüber
- Schnarchen oder unruhige Schlafposition mit offenem Mund
- Schwierigkeiten beim Abbeißen, langes Kauen weicher Speisen
- vorverlagerte Zunge beim Trinken oder Schlucken
- häufige Infekte der oberen Atemwege
Einzelne Beobachtungen sind selten aussagekräftig. Erst ein Muster über mehrere Wochen und Situationen liefert ein tragfähiges Bild.
Beobachten und Sprachbildung verbinden
Beim Frühstück bietet sich eine Beobachtungsgelegenheit: Sitzt ein Kind mit 2;6 Jahren offen kauend am Tisch, erfolgt eine begleitende statt korrigierende Ansprache. Eine kurze verbindet Beziehung und Sprache: „Du magst die Gurke – knusprig, oder?“ Parallel wird beobachtet, wie das Kind kaut und schluckt. Solche Alltagsmomente stellen zentrale Beobachtungsgelegenheiten dar.
Auffälligkeiten werden knapp mit Datum und Situation dokumentiert. Dies bildet eine Grundlage für den kollegialen Austausch und für . Dabei wird Familien angeboten, Beobachtungen mit einer medizinischen oder logopädischen Fachkraft zu besprechen; pädagogische Fachkräfte nehmen jedoch keine diagnostischen Einschätzungen vor.
Kurz zum Mitnehmen
Die pädagogische Aufgabe umfasst die differenzierte Beobachtung, nicht die . Mundschluss, Nasenatmung und Zungenruhelage stellen aussagekräftige Marker im Kita-Alltag dar.
Für die Beobachtung von Atmung und Mundschluss bei Kleinkindern eignen sich insbesondere Ruhephasen und strukturierte Situationen im Tagesablauf.
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