Wissenspfad
Bücher, Schrift & Literacy
Bilderbücher, Schrift und Vorläuferfähigkeiten als Sprachgelegenheiten nutzen.
Wissenslinie01Einstieg02E-Book03Grundlagen04PraxisRedaktioneller Einstieg
Erster Schritt
Dialogisches Lesen: Interaktive Bilderbuchbetrachtung
Was dialogisches Lesen ausmacht Dialogisches Lesen bezeichnet eine Form der Bilderbuchbetrachtung, bei der Kinder durch offene Fragen und aufmerksame Rückmeldungen zum sprachlichen Handeln angeregt werden. Die Rollen verändern sich schrittweise: Das Kind übernimmt den erzählenden Part, während begleitende Personen unterstützen und erweitern.
Grundlagen und Orientierung
Begriffe, Zusammenhänge und fachliche Einordnung.
Nächster Leseschritt
Warum „Tiga" kein Fehler ist: Lautgetreues Schreiben
Nach dem Stufenmodell des Schriftspracherwerbs von Uta Frith (1985) durchlaufen Kinder auf ihrem Weg zur Schrift mehrere Phasen. In der alphabetischen Phase entdecken sie die Beziehung zwischen Laut und Buchstabe.
WeiterlesenBücher, Schrift & Literacy
Vorläuferfähigkeiten für Schrift und Sprache beobachten: Pädagogische Verfahren
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Erzählfreude wecken: Einsatz von Vorlese- und Kreativ-Apps in der Kleingruppe
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Das Stufenmodell des Schriftspracherwerbs nach Uta Frith
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Phasen des Schriftspracherwerbs und die Bedeutung für die Sprachbildung
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Qualitätssicherung digitaler Lesemedien: Die Initiative lesenmit.app
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Vorläuferfähigkeiten des Schriftspracherwerbs durch digitale Medien fördern
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Visuelle Dominanz und Medienwirkung auf den Spracherwerb
Praxis und Vertiefung
Eine redaktionelle Lesespur für nächste Schritte, praktische Erprobung und fachliche Vertiefung.
Praxisimpuls
Die alphabetische Phase: Laut-Schrift-Beziehung verstehen
Schreibt ein Kind „Tiger“ als „TIGA“, liegt weder ein Versehen noch ein Rückstand vor. Dies zeigt einen gelungenen Entwicklungsschritt: Es wurde verstanden, dass Schrift mit Lauten korrespondiert. Diese Einsicht markiert den Eintritt in die alphabetische Phase des Schriftspracherwerbs und einen wichtigen Abschnitt der frühen Bildungsbiografie.
Impuls lesenBücher, Schrift & Literacy
Die logographemische Phase: Wenn Logos zu Wörtern werden
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Die präliteral-symbolische Phase: So-tun-als-ob-Schreiben
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Lautieren statt Buchstabieren: Phoneme im Fokus
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Phonologische Bewusstheit im engeren Sinn: Einzellaute erkennen
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Trainingsprogramme zur Phonologie: Wuppi und Co.
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Das Kinderdiktat: Von der Erzählung zur Schrift
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Haptik der Schrift: Materialerfahrungen in der Kita
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Literacy und MINT: Sprachbildung beim Experimentieren
+Weitere fachliche Vertiefung7 Artikel
Diese Beiträge erweitern den Praxisweg um spezialisierte Fragen und ergänzende Perspektiven.
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Schriftkultur im Rollenspiel: Kaufladen und Post
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Die Anlauttabelle als Brücke zur Schule
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Kooperation Kita-Grundschule: Den Übergang gestalten
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Dialogisches Lesen als Interaktionsmethode
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Phonologische Bewusstheit und Literacy-Erziehung
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LiSKit: Reflexionsinstrument für Literacy und Sprache
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